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一个知识,要想记得好,就需要和生活产生联系,它在大脑中产生的各种联想越多,就越刺激大脑产生新的突触,当然也就记得越牢。而汉字,本身就是一种抽象符号,如果没有具体语境,或者适当联想,很难记得住。

为了让孩子记住生字,必须让他们先理解这些字的意思,再辅以多种方式帮助他们建立大脑内的链接。于是,帆宇把这些生字的释义、读音、相关词语、成语、例句都放入到学习框架之内。还有很多字放入了谜语、书法、资源、图片和对联,甚至是相关视频。认一个字时,如此丰富的内容,一定能让孩子感到新鲜有趣。

有人说,这么东西都罗列在一起,孩子能记住吗?答案是肯定的,每一个点,都是这个字相关的延伸,就像是在画一个以这个字为中心的图。而这样的网状结构,是符合我们的记忆规律的。

因为,从学习的功能来看,记忆就是对知识和信息的调取和运用,而只有那些被学习者形成了知识链和记忆节的学习内容,才有可能在大脑中被有效编码,提取和运用;而那些没有形成知识链或者信息网络的学习内容,则会变成零散的浅层记忆,不容易被随时提取和运用。

每一个汉字在情景里的使用、它的各种发散知识,帮助孩子形成知识链以及信息网络,这样学习起来,不仅利于记忆,更加利于培养孩子的非线性思维和创造能力。

现在这个时代已经不需要线性思维了,更强调的是非线性思维。因为很多我们浅表的思考、线性的思考,机器都能代替,但是人的独一无二的创造能力则是机器很难取代的,优优识字的学习框架就是按照非线性思维设计的,参考赫伯学习理论。

更值得一提的是,这种图片、语音、字源、甚至是谜语、对联、书法等方面的知识,能够开启孩子对一个字的全部好奇心,对知识的渴望,甚至是对审美的培养。

为什么这么说?

比如“缶”这个字,依次可以看到释义、字源、成语、例句、谜语、图片、对联、书法:

字词释义

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